Настольные дидактические игры для детей: значение, типы, примеры

• 1. Значение настольных дидактических игры для детей
• 2. Типы настольных дидактических игр
  • 2.1. Деревья
  • 2.2. Где, чья мама
  • 2.3. Собираемся в школу, на море, на рыбалку
• 3. Полезное видео
• 4. Итоги

Дети познают этот мир через игру. И как бы это банально не звучало, но только лишь благодаря таким простым, но весьма полезным настольным дидактическим играм родители и педагоги в игровой форме могут заложить им знания о мироздании, окружающем мире, развивая интеллект ребенка и прививая здоровое любопытство для дальнейшего обучения и развития.

Значение настольных дидактических игры для детей

Дидактическая игра помогает растущему малышу всесторонне развиваться. Она дает возможность познавать мир и находить закономерности, играть по определенным правилам и учит размышлять. Дидактические игры помогают в развитии вашего ребенка. Такие простые и в то же время веселые развлечения значительно ускоряют и облегчают вашему малышу познавать окружающий мир. Игры подобного рода развивают весь комплекс вашего ребенка, начиная от моторных функций и заканчивая развитием речи, внимательности, логики, мышления, слуха. Чем чаще вы будите применять настольные дидактические игры для дошкольников, тем легче и проще вашему ребенку будет адаптироваться в школе.

Типы настольных дидактических игр

Всенастольные дидактические игры для детейможно условно подразделить на следующие типы:

• Лото;
• Парные картинки;
• Домино.

Каждая настольная игра способствует развитию и оттачиванию у ребенка следующих функций:

• Способствуетразвитию речи, за счет того, что во время игры малыш узнает новые названия животных, игрушек, видов транспорта, растений и учит правильно применять и склонять все названия и обозначения.
• Развивается мышлениекак раз вследствие того, что малыш старается пояснять свой выбор, доказывая его правоту. При этом вы можете начать сомневаться, чтобы малыш смог начать доказывать и размышлять логически.
• Внимательность в настольных дидактических играх, как, например, в лото, придает игре интереса и активного участия со стороны каждого игрока. Как дети, так и взрослые учатся сосредоточенности и внимательности, а азарт победы
• Во времяигры, дети учатся принимать решенияи озвучивать окончательный вариант. Они учатся контролировать свои действия, нести за них ответственность. Учатся проигрывать и выигрывать, кстати, дети редко вначале могут спокойно проиграть кому-либо. Для них игра это возможность всегда выиграть, а чтобы это получилось им нужно донести понимание, что требуется их старание. Нужно думать, а не просто ждать пока выигрыш тебя сам найдет.

Примеры настольных дидактических игр

Затронем сегодня некоторые наиболее интересные примерынастольных дидактических игры для дошкольников. Таких игр очень много и каждая из них помогает развивать определенные навыки и функции у вашего ребенка. Так что для полного и правильного развития следует чередовать их и развивать все основные навыки. Начинаем использовать игры с применением картинок, чтобы развить логику мышление и внимательность нашего малыша.

Деревья

Для этойнастольной игрынам нужно купить или самостоятельно распечатать на компьютере два вида рисунков: листья разных деревьев, а на втором сами деревья с названием написанным сверху.

Некоторое время знакомите ребенка с парными листиками (деревьями и их листьями), а затем разделяете ваши распечатанные листы, показываете ребенку любое дерево и просите вспомнить какие у этого дерева листики. Когда вспомните название, обязательно найдите их на картинке.

Для начала следует братьне больше четырех деревьев, но со временем количество можно увеличивать. Когда это потребуется – вы поймете сами: к этому времени интерес у ребенка к игре ослабнет, а название деревьев и поиск картинок для состыковки он будет выискивать очень быстро.

Первое время не забывайтеподсказывать малышув удобной для него форме, как запомнить листики. Например, говорите, что у каштана листики как ручка с пальчиками. При этом обязательно кладите картинки рядом, давая понять, что именно они являются парой.

В более сложном варианте вы можете в дальнейшем разложить неправильно листочки к деревьям. Задача малыша будет заключаться в том, чтобы исправить ошибки.

Где, чья мама

Даннаянастольная дидактическая игранемного напоминает предыдущую, только в роли деревьев здесь выступают разные животные и их детки. Следует, таким же образом, помогая ребенку на первых порах запомнить картинки, и в конечном итоге, самостоятельно показывать у какого животного какие детки и как их называют.

Данная игра часто выпускается в виде двух-детального пазла. С одной стороны, малыш методом медитативного подбора может подобрать между собой пары. С другой – когда он подбирает, а вы их называете, то кроха запоминает новые для себя слова, отождествляя их с другими животными (мамами и их детками).

Этанастольная дидактическая игра очень рекомендуется для обучения как психологами, так и преподавателями групп раннего развития.

Собираемся в школу, на море, на рыбалку

Для этой игрынам понадобится портфель или любая другая сумка; разные предметы для школы, моря, рыбалки. Например: карандаши, тетрадка, ручка, надувной круг (или его картинка), плавки, очки для купания, удочка, ведерко, сачок (маленький или его картинка).

Разложите все предметы так, чтобы они соответствовали их назначению. Например: ручку, карандаши, тетрадь – это в школу; надувной круг, плавки, очки для плавания – это на море и так далее.

После того, как соберете картинки (или сами предметы), сядьте и объясните все это ребенку. Пусть поймет логику и идею даннойнастольной дидактической игры. Потом несколько раз, показывая какие предметы сложить, соберите с ним портфель в школу, на море. Делайте все не спеша и попутно объясняя, чтобы было легче запоминать. Для детей визуалов, возможно будет самым удобным вариантом сложить в одну сторону все для школы рядом с портфелем, в другую по аналогии для другого путешествия.

Когда малыш все запомнил, предложите ему самостоятельно собраться при этом, когда он легко будет это делать и доказывать свою правоту. Главное, если он ошибся (на ваш взгляд) не стоит сразу его исправлять. Логика детей пока лишена шаблонов, поэтому нестандартное мышление будет полезно узнать и вам. Например, дети часто в поход кладут карандаши. Для нас они уже не нужны, а дети хотят зарисовывать по пути цветы, растения и животных. И в данном случае они будут правы, главное, чтобыребенок мой обосноватьсвой выбор.

Когда ребенок освоится в этойнастольной дидактической игре, перемешайте все предметы, и пусть он выбирает из кучи то, что нужно для конкретной прогулки.

Полезное видео

Итоги

Главная роль во времянастольных дидактических игр с детьми отводится родителю. Даже если вы считаете, что воспитатели в детском саду обязаны играть с ним и обучать его, ничто не способствует такому дружественному сближению родителя и ребенка, как совместный досуг. Играя вместе с малышом,не следует брать на себя роль лидера. Вы можете его направлять, но не указывать что именно ребенок должен делать. Старайтесь играть каждый день, пусть такие приятные игры станут частью вашей жизни!

Фото и видео: свободные источники Интернет